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  • Revista Homo Educator Vol. 3 (6) Enero-Junio, 2025
    Vol. 3 Núm. 6 (2025)

    El presente número de la revista “Homo Educator” reúne una serie de investigaciones que convergen en torno a la memoria, la identidad y los desafíos contemporáneos del Ecuador y América Latina. Desde enfoques diversos, los artículos configuran un panorama interdisciplinario que articula el patrimonio cultural, la equidad de género, la innovación pedagógica y la valoración de los saberes ancestrales como fundamentos esenciales para la transformación social.

    El volumen inicia con un estudio sobre la colada morada, tradición culinaria que representa la riqueza botánica ancestral, la expresión de cohesión familiar y es un motor de emprendimiento local. En el ámbito educativo, se analiza la urgencia de incorporar la perspectiva de género en la formación docente, particularmente en el área de las Ciencias Sociales. Otro de los aportes ofrece una mirada a la complejidad del Ecuador contemporáneo, revelando las contradicciones que atraviesan al país, una nación megadiversa y plurinacional que enfrenta brechas de desigualdad, pobreza rural y desnutrición crónica infantil. Desde la perspectiva arqueológica y antropológica, se incluye un estudio sobre el pueblo de Los Pastos, cuyo legado material, inmaterial y simbólico revela una cosmovisión en estrecha relación con la naturaleza.

    Asimismo, el artículo centrado en la innovación pedagógica de la enseñanza de las Ciencias Sociales, sostiene que la renovación educativa no se reduce al uso de herramientas tecnológicas, sino que implica una transformación metodológica integral. Finalmente, el número culmina con el artículo dedicado al arte rupestre en América Latina, propone una reflexión sobre la necesidad de recuperar y valorar estas manifestaciones como parte de la identidad cultural.

    Es importante mencionar que varios artículos fueron elaborados en el marco del Primer Simposio Binacional “Experiencias Educativas: Formación de Maestros y Maestras en Ciencias Sociales”, realizado los días 15, 16 y 17 de junio de 2023 en Nariño – Colombia, espacio en el que se compartieron valiosas experiencias académicas lo que permitió el fortalecimiento de saberes, la reflexión pedagógica y la colaboración interinstitucional entre la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales de la Universidad Central del Ecuador y el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Nariño.


    En general, esta edición posee una visión integradora que articula al pasado ancestral con los desafíos contemporáneos, reafirmando el papel de la educación, la cultura y la investigación como ejes fundamentales para la preservación del patrimonio, la promoción de la equidad y la consolidación de una sociedad más justa y humana.

  • Revista Homo Educator
    Vol. 1 Núm. 1 (2022)

    CARRERA EN PEDAGOGIA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

  • Revista Homo Educator
    Vol. 1 Núm. 2 (2022)

    CARRERA EN PEDAGOGIA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

  • Revista Homo Educator
    Vol. 2 Núm. 3 (2023)

    CARRERA EN PEDAGOGIA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

  • Revista Homo Educator
    Vol. 2 Núm. 4 (2023)

    En esta cuarta entrega de la Revista “Homo Educator” de la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad
    Central del Ecuador se pone a disposición del lector un amplio abanico de temáticas con un gran sentido investigativo y donde se muestran escenarios, datos y vivencias que conectan enormemente con la persona que hará lectura de este importante documento.

  • Revista Homo Educator
    Vol. 3 Núm. 5 (2024)

    Con el compromiso de dar a conocer temáticas de interés y relevancia social como se ha venido haciendo desde números anteriores, la revista “Homo Educator” en este nuevo volumen, refleja el trabajo y compromiso de investigadores, docentes y profesionales que se han dedicado a explorar, analizar y reflexionar sobre los desafíos y oportunidades en campos tan fundamentales para la sociedad como es la arqueología, educación, botánica, historia, entre otros.
    Este quinto número de la revista representa un hito importante. No solo consolidando el enfoque interdisciplinario que ha sido el sello distintivo de la revista, sino que también se incorporan nuevos debates y tendencias que están transformando la manera en que debe comprender la educación y las ciencias sociales con miradas nuevas, cuestionamientos importantes y respuestas a interrogantes.
    En este volumen, se podrán encontrar artículos que abordan temáticas tan diversas como el escrito por Edgar Isch, titulado ¿Qué historia enseñar a inicios del siglo XXI?; el de Holguer Jara, con el título “Evidencias arquitectónicas de filiación inca en el valle sagrado de Tulipe”; el aporte de Carlos Cerón, con “Entre lo patrimonial, las plantas en la Plaza de la Independencia, Quito DM”; el autor Eloy Alfaro, que presenta “Razones para preferir la semiesclavitud. Afrodescendientes que se quedaron en la Hacienda San José – Ecuador, después de la manumisión 1850–1970”; y finalmente, Pablo Yépez Maldonado con el escrito “Literatura: Del mito a la fábula de la destrucción de los grandes relatos”.

    Cada uno de estos trabajos ofrece una visión crítica y constructiva de los temas tratados con profundidad por los autores, invitando al lector a ahondar en sus discusiones y contribuir al diálogo permanente que se impulsa desde Homo Educator.
    Se espera que este nuevo número sea una fuente de inspiración, reflexión y aprendizaje para todos los lectores, y que siga aportando al desarrollo del conocimiento en los campos de la
    educación y ciencias sociales.